Los procesos instructivos-formativos son
complejos y requieren de esquemas fáciles para conocerlos y actuar creativa y
coherentemente. Los modelos didácticos son las representaciones valiosas y
clarificadoras de los procesos de enseñanza-aprendizaje, que facilitan su
conocimiento y propician la mejora de la práctica, al seleccionar los elementos
más pertinentes y descubrir la relación de interdependencia que se da entre
ellos.
Los docentes han de configurar sus
modelos o modelo didáctico-pluricontextual atendiendo a algunas de las
siguientes características que los consideren como: provisionales, adaptables,
evaluables, práctico-aplicados, valoradores de la potencialidad de la teoría y
generadores de nueva teoría.
0 comentarios:
Publicar un comentario